L’enseignement a toujours été pour moi bien plus qu’une simple transmission de connaissances. C’est un espace où l’on grandit, où l’on s’épanouit, où l’on apprend autant sur le monde que sur soi-même.

Pourtant, les programmes scolaires accordent souvent peu d’espace à l’être humain et à son bien-être, privilégiant les contenus académiques au détriment du développement personnel et émotionnel.

C’est dans ce contexte que j’ai ressenti, comme beaucoup d’enseignants j’en suis sûre, un décalage entre mes valeurs, mes aspirations et la réalité de la classe. Ce fossé entre ce que je souhaitais transmettre et ce que le système me permettait de mettre en place a généré des frustrations, des doutes allant même jusqu’à l’épuisement.

Pour trouver un équilibre entre ma vision et la réalité du terrain, j’ai cheminé à travers une série de lectures et de formations qui m’ont permis de clarifier mes pensées et de donner une direction à mon enseignement.

C’est au fil de ce parcours que la pédagogie éducationnelle est née. À l’origine, ce n’était qu’une réponse personnelle, un cadre pour moi-même.

Aujourd’hui, je lui ai donné un nom et je souhaite la partager, afin d’aider à trouver un équilibre entre le rôle d’enseignant et le bien-être personnel, tout en plaçant l’humain au cœur de l’apprentissage.

Dans cet article, je vais vous présenter cette approche, ses fondements, et vous montrer comment elle peut transformer votre pratique, en intégrant savoirs et bien-être pour l’élève comme pour l’enseignant.

Pourquoi cette pédagogie ?

Le tournant : une formation sur l’hétérogénéité

Un moment clé de mon parcours a été une formation sur l’hétérogénéité, où j’ai eu la double posture d’apprenant et de formatrice.

D’abord en tant qu’enseignante, j’ai pu approfondir des notions essentielles sur l’attention, la concentration, les profils d’apprentissage et le fonctionnement du cerveau. Même si ces concepts ne m’étaient pas inconnus, cette formation m’a permis de les structurer et de mieux les relier à ma pratique quotidienne.

Ensuite, en tant que formatrice, j’ai appris à concevoir et animer des formations efficaces. Observer d’autres enseignants en formation et transmettre moi-même m’a donné une vision plus large des enjeux du métier.

Mais ce qui m’a surtout frappée, c’est l’ampleur du vide dans la formation initiale et continue : ces connaissances, pourtant essentielles pour enseigner sereinement, étaient complètement ignorées par de nombreux enseignants. Ce constat a agi comme un véritable déclic, d’autant plus marquant que les enseignants présents étaient ravis de cette formation qui, pour une fois, leur apportait non seulement des fondements théoriques, mais surtout des actions concrètes à mettre en place immédiatement.

L’enthousiasme et les retours positifs m’ont fait réaliser que mon rôle ne se limitait peut-être plus à expérimenter des pratiques dans ma propre classe, mais qu’il s’agissait aussi de transmettre ces clés à d’autres enseignants, souvent en quête de sens et de sérénité dans leur pratique quotidienne.

C’est ainsi qu’est née la pédagogie éducationnelle : une approche qui allie savoirs et bien-être, pour que chacun – enseignant comme élève – puisse apprendre et s’épanouir sereinement. Mais au-delà de cette approche, je ressens aujourd’hui le besoin de partager également tout ce que j’ai approfondi dans ma pratique, ainsi que ma vision de l’enseignement.

C’est pourquoi je souhaite proposer une formation dédiée, pour apporter aux enseignants des outils et des pratiques concrètes, basés sur mon expérience et mon parcours. Mon but est de vous accompagner à intégrer des stratégies pédagogiques enrichissantes et adaptées à vos réalités, afin de vous permettre de retrouver du sens, de la sérénité et de l’épanouissement dans votre métier.

L’application concrète en classe

Suite à cette formation, j’ai pu mettre en pratique ces concepts de manière plus consciente et structurée.

J’ai appris à être plus attentive aux besoins immédiats des élèves, même si pour cela, je devais m’arrêter en pleine explication d’une consigne. J’ai compris l’importance de capter leur attention au bon moment et de créer un cadre favorisant la concentration.

J’ai également intégré des principes issus des neurosciences pour optimiser les apprentissages. Par exemple, je veille à ne pas parler en même temps que je présente une image, afin de ne pas surcharger la mémoire de travail des élèves. J’ai aussi retravaillé mes séances par rapport fonctionnement cognitif, en intégrant davantage de temps de manipulation et de reformulation pour ancrer les apprentissages de manière plus efficace.

Par ailleurs, j’ai abandonné l’idée d’une individualisation chronophage, au profit d’une approche où je propose seulement deux ou trois méthodes différentes pour réaliser un même travail. Cela me permet de respecter les différents profils d’apprentissage tout en gardant une gestion fluide de la classe.

La mise en place de l’écoute active m’a été précieuse pour mieux gérer les émotions et les conflits en classe. En prenant le temps d’accueillir la parole d’un élève en difficulté émotionnelle, j’ai constaté qu’il était ensuite plus disponible pour apprendre.

J’ai aussi pris le temps d’intégrer des pratiques favorisant le bien-être, tant pour moi que pour mes élèves. J’ai mis en place des temps de méditation et des cahiers d’expression pour permettre aux élèves d’extérioriser leurs émotions et leurs pensées.

De plus, j’accompagne mes collègues dans la mise en place de divers outils pédagogiques innovants : des jeux de mémorisation et de concentration, des supports visuels interactifs, et des activités collaboratives. Cette approche leur permet d’enrichir leurs méthodes d’enseignement et d’aborder l’apprentissage sous un angle plus ludique et engageant. Je continue à documenter ces expériences enrichissantes au fil du temps dans mes articles.

Une approche fondée sur des valeurs fortes

Cette expérience m’a également fait réaliser que je voulais aller plus loin que ce que proposait la formation initiale. J’ai donc développé la pédagogie éducationnelle basée sur des valeurs qui sont primordiales dans ma vision de l’enseignement :

🌟 Le partage : transmettre mes connaissances et mon expertise pour aider les enseignants à avancer avec sérénité.

🌟 La bienveillance : reconnaître l’humain dans chaque élève, chaque collègue, chaque parent, en cultivant l’empathie et l’indulgence.

🌟 L’accomplissement : accompagner les élèves à mieux se connaître pour qu’ils puissent choisir une voie qui leur correspond vraiment.

🌟 Le bien-être : pour les enseignants et les élèves, car on ne peut ni bien enseigner ni bien apprendre dans un climat de stress et de tension.

Ces valeurs sont le socle de la pédagogie éducationnelle, mais pour les incarner concrètement en classe, j’ai structuré cette approche autour de quatre piliers complémentaires.

Les 4 piliers de la Pédagogie Éducationnelle

Ces quatre piliers forment une approche holistique visant à créer un environnement d’apprentissage équilibré, où le développement académique va de pair avec le développement personnel et social, tout en intégrant les innovations pédagogiques et numériques.

🎓 Compétences académiques : Apprendre en profondeur et donner du sens aux savoirs, en s’appuyant sur le fonctionnement cognitif des élèves et en proposant des méthodes variées pour ancrer les apprentissages durablement.

❤️ Compétences humaines et sociales : Développer l’intelligence émotionnelle, l’empathie et la coopération, en intégrant des outils favorisant l’expression des émotions et la gestion des conflits.

🌱 Bien-être de l’enseignant et de l’élève : Instaurer un climat serein et motivant en intégrant des temps de pause, des outils de relaxation comme la méditation, et en valorisant le plaisir d’apprendre.

💻 Innovation et numérique : Adapter les outils modernes à une pédagogie plus engageante, en utilisant des supports interactifs et des stratégies favorisant l’attention et la motivation des élèves.

Conclusion : une approche pour réconcilier plaisir et enseignement

La pédagogie éducationnelle repose sur des principes éprouvés, nourris par les travaux de grands pédagogues, mais aussi par les avancées en neurosciences et en psychologie cognitive. Ces recherches confirment une réalité essentielle : attention, motivation et bien-être sont les piliers d’un apprentissage efficace et durable.

Mais au-delà des théories, cette approche est le fruit d’un long cheminement personnel, entre questionnements, expérimentations et échanges avec d’autres enseignants. Mon but est simple : vous aider à retrouver du sens dans votre métier, à enseigner autrement, avec plus de sérénité et d’humanité.

Si cette approche vous parle, voici quelques pistes pour aller plus loin :

➡️ Prendre des pauses régulières pendant la journée, même en classe, avec des exercices de respiration, de relaxation, ou même de défoulement. Ces pauses permettent à tout le monde de se recentrer et de rester productif tout au long de la journée.

➡️ Être à l’écoute lors des conflits : prendre le temps de comprendre les différentes parties avant de prendre une décision. Cela permet non seulement de désamorcer les tensions, mais aussi d’apprendre à chacun à exprimer ses émotions de manière respectueuse.

Parce qu’enseigner peut (et doit !) être une expérience enrichissante pour tous. 🌱✨

👉 Mettre en place ces petits ajustements au quotidien, c’est déjà amorcer un changement. Mais si vous voulez aller plus loin et construire ensemble une pédagogie plus sereine et efficace, je vous propose plusieurs moyens de poursuivre cette réflexion.

➡️ Participez à la construction de ma future formation ! J’aimerais que cette formation réponde vraiment à vos besoins. Participez à ce court sondage et dites-moi quels sont vos défis au quotidien. Vos retours guideront la construction du programme.

➡️ Mon objectif🎯 Cette formation est née d’une volonté profonde : accompagner les enseignants vers un épanouissement professionnel durable. Je souhaite créer un espace d’apprentissage qui allie :

• Des outils pratiques pour une gestion de classe sereine
• Des stratégies concrètes pour préserver son énergie
• Des méthodes innovantes pour retrouver le plaisir d’enseigner

Mon engagement est de construire un programme qui répond réellement à vos besoins quotidiens, en m’appuyant sur mon expérience et sur les meilleures pratiques pédagogiques.

➡️ Si cette approche vous parle, inscrivez-vous à ma newsletter pour suivre l’avancée de la formation et rejoindre la communauté sur Facebook Pédagogie éducationnelle !